Arkeologens metoder och arbete – vad berättar föremålen på museet

Genom noggranna undersökningar av bland annat marken så tolkar en arkeolog spåren av det förflutna. Metoderna är fältarbete, utgrävningar och dokumentation och dessa kan berätta mer om hur människor arbetade och levde tidigare. En arkeolog behöver jämföra, pröva teorier och lägga ett pussel för att få fram mer information.

En del av de föremål som arkeologer hittar vid utgrävningar hamnar sedan på olika museer och dessa föremål är olika exempel på källor. Genom att ställa frågor om föremålen så kan man försöka få reda på svar som kan ge oss information, kunskap och fakta.

Vad vet vi och varför vet vi det? I detta program får eleverna tolka och värdera arkeologiska och historiska källor.

Exempel på vad programmet innehåller:

• Hur arbetar en arkeolog?
• Hur kan man utifrån ett arkeologiskt källmaterial ställa frågor till materialet och lära sig om forntiden och på detta sätt få kunskap om de människor som levde här för mer än tusen år sedan.
• Vad är det som bevaras i marken och vad bevaras oftast inte? Det är alltid viktigt att vara källkritisk mot det material som man ska tolka, här kommer vi ge exempel på varför.
• Hur ser regelverket ut om du hittar något du tror är gammalt?
• Hur ser arkeologisk dokumentationsteknik ut?
• Vilka olika vetenskapliga metoder används för att ta reda på ålder och tidsperiod? Vi jämför arkeologi med historievetenskapen.
• Hur kan modern arkeologi fungera som ett komplement till andra ämnesområden.

Förmågor som tränas:

• Kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer.
• Förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa.
• Förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Tidsåtgång: Endast visning 40 minuter, visning och workshop 80 minuter.

Alla våra skolprogram utgår från läroplanen för grundskolan Lgr22